Consiste en actividades o dinámicas al aire libre o espacios abiertos, con una metodología propia de la educación experiencial, es decir aprendizaje netamente vivencial, que presenta una secuencia lógica de actividades donde se extraen conclusiones que ayudan a mejorar el entorno personal y profesional. Es llevada a cabo por personal (facilitadores) con un alto contenido docente, que basan el aprendizaje a través de la experiencia en un clima distendido, donde se llevan a cabo actividades que combinan la competitividad, el trabajo en equipo, el liderazgo y la comunicación, es decir aspectos relevantes para la gestión del capital social.

1) Es una herramienta excelente para el Desarrollo de competencias emocionales.

2) Actúa de un modo muy eficaz sobre las actitudes y valores de los participantes.

3) Se promueve la experimentación con la resolución de problemas, se “empuja” al conocimiento del grupo y a la confianza, los participantes experimentan emociones reales no pudiendo esconderlas o disimularlas

4) Igualmente, una escena al aire libre tiende a eliminar muchos de los conflictos existentes en la oficina y ofrece una mayor flexibilidad que un aula.

Está comprobado científicamente que aprendemos el 20% de lo que escuchamos, el 50% de lo que vemos y el 80% de lo que hacemos.

Esto prueba que la experiencia vivencial de los participantes frente a cursos o conferencias tradicionales en las capacitaciones empresariales serían mucho más enriquecedoras y efectivas.

Aquí es cuando el sistema o metodología de formación de "Outdoor" training cobra importancia.

1) Trabajo en equipo
2) Comunicación
3) Liderazgo
4) Gestión del Tiempo
5) Gestión del Conflicto
6) Adaptación al cambio
7) Creatividad
8) Motivación
9) Autoconfianza
10) Autocontrol
11) Negociación
12) Creatividad
13) Destresas Corporales

-Elementos de Incertidumbre
-Elementos de Realidad
-Elementos de Percepción de Riesgo
-Elementos de Excitación
-Elementos de Esfuerzo
-Elementos de interacción con la naturaleza
- Elementos de esfuerzo

1.- Lo Lúdico
2.- La Superación de obstáculos
3.- La actividad física
4.- El trabajo corporal
5.- El contacto con la naturales
6.- Procesos de reflexión
7.- Trabajo grupal
8.- Conceptualización
9.- Aplicación inmediata de lo aprendido

Los beneficios más relevantes están relacionados con las habilidades
interpersonales propias de la inteligencia emocional que deben estar presente en las empresas, como son los siguientes:

Inmediatez con las que las habilidades, actitudes y valores que se buscan desarrollar son llevadas a la práctica.

Desarrolla las competencias necesarias para la resolución de problemas o situaciones por resolver.

Los programas de entrenamiento outdoors proporcionan a los participantes la oportunidad de cometer errores en un ambiente favorable y de que no exista miedo al fracaso , con lo cual el aprendizaje es mucho mas eficaz.

No hay dos programas idénticos pues son diseñados y adaptados especificamente a las necesidades de cada cliente

Estimula la confianza y desarrolla/potencia el espíritu de trabajo en equipo, para lograr la cooperación y complementación entre los miembros.

Innovador.- las actividades propuestas son inéditas y desconocidas para los participantes, por lo que la incertidumbre del resultado es muy alta y nadie es considerado un experto.

Experimental.- Cuando se trata de aprender a través de vivencias, el nivel de retención es aproximadamente de un 75%.

Real.- Si dos equipos tienen problemas de comunicación, se les propone una actividad donde el éxito requiera del uso de esta o una habilidad en particular.

Marco Seguro.- el campo abierto ofrece una escena segura (un error no tiene consecuencias negativas) para que los participantes arriesguen en sus actuaciones, tomen decisiones, y resalten los comportamientos que pasan inadvertidos en el trabajo.

Impactante.- las actividades requieren y comprometen la atención de los participantes, por lo que el recuerdo es perdurable y puede ser utilizado en experiencias análogas para asociar esa experiencia y el aprendizaje consecuente.

Divertido.- La variedad de actividades disponible, junto con la atmosfera "informal" y relajada del programa generan una experiencia de aprendizaje agradable y divertido.
Motivante.- El nivel de implicación y entusiasmo que se genera en los participantes es muy alto, lo cual conlleva algo mas que: cambios en el comportamiento, aprendizajes, solución de problemas, cambios en las organizaciones y cambios de cultura.
Sesiones de Feedback.- La administración de feedback tras la actividad provoca que los participantes puedan expresar sus experiencias y reconocer sus actuaciones. Con esta información el facilitador hará un diagnostico a nivel individual y grupal, para de este modo establecer un plan de acción practico con el objetivo de mejorar los comportamientos y habilidades perseguidos en el programa.
Metafórico.- Con la ayuda de las metáforas, todo lo acontecido durante la actividad se relaciona con las actuaciones que a diario ocurren en el lugar de trabajo.
Transferible.- diferentes estudios prueban que los participantes llegan a sus puestos de trabajo "tocados" por la actividad. Es decir se produce un traslado de lo aprendido durante el programa al lugar de trabajo.

SON TRES ETAPAS:

1) VALORAR
En este primer paso se recoge información acerca del grupo. Se llevan a cabo entrevistas escritas u orales, encuestas de actitud, etc. Identificando lo que la organización desea y quiénes son se podrá predecir el tipo de actividades que serán más apropiadas.

2) PLANEAR
Permite seleccionar las herramientas que se usarán, tomando como referencia los detalles obtenidos de la valoración. Se piensa en el diseño de actividades y escenarios especiales para las actividades más importantes para el grupo y ayudar a la transferencia de aprendizaje.

3) PREPARAR
Permite poner en orden todos los elementos de la fase de planeación. Involucra JUNTAR todos los materiales que se necesitarán; COORDINAR con los compañeros de actividad, asegurándose de que todos entiendan el plan para finalmente REVISAR el sitio determinando si la actividad seleccionada es la más apropiada.

Un programa de outdoor training va más allá de ofrecer cursos y juegos al aire libre, ya que se busca que el empleado debe asumir un compromiso de mejora con su empresa. Las actividades diseñadas parten de una planificación tomada de la problemática y necesidades detectadas. Se busca que el grupo detecte los puntos fuertes y débiles derivados de los comportamientos del equipo y vincular estas actitudes a las conductas habituales en el trabajo. Finalmente, se elabora un plan de acción con los diferentes aspectos a mejorar aplicables a la empresa.

Al igual que todo programa de formación desarrollado por una compañía, sus objetivos deben están claramente definidos, evaluando el momento en el cual se aplica y siendo administrado y dirigido por técnicos especialmente entrenados para ello. En ello se basa el éxito.

EXPERIENCIA
Aquí se genera la información al desarrollarse la fase del juego o ejercicio en sí. Desarrolla el aprendizaje inductivo, es decir aprender haciendo y descubriendo, pudiendo hacerse a través de grupos, triadas, etc.
COMPARTIENDO
Se procede a informar acerca de la experiencia de cada individuo en términos de su aprendizaje intra e interpersonal (afectivo) y cognitivo. Se pueden llevar a cabo algunos métodos para compartir información: Discusión abierta y libre.
Ejercicios de "adivina quién", analizando los roles ejercidos por cada uno de los participantes.
Evaluación de la productividad, satisfacción, liderazgo, comunicación, etc.
Entrevista por parejas o subgrupos.
INTERPRETANDO
Es considerada la fase más crítica de todas al efectuar un análisis sistemático de la experiencia compartida, tratar de lo que realmente pasó dentro del grupo, el comportamiento individual y colectivo y el efecto de éste sobre sus miembros.

Consiste en actividades o dinámicas al aire libre o espacios abiertos, con una metodología propia de la educación experiencial, es decir aprendizaje netamente vivencial, que presenta una secuencia lógica de actividades donde se extraen conclusiones que ayudan a mejorar el entorno personal y profesional. Es llevada a cabo por personal (facilitadores) con un alto contenido docente, que basan el aprendizaje a través de la experiencia en un clima distendido, donde se llevan a cabo actividades que combinan la competitividad, el trabajo en equipo, el liderazgo y la comunicación, es decir aspectos relevantes para la gestión del capital social.

Es el nivel de exigencia y rigor de la actividad para con los miembros del equipo, relacionada a las capacidades emocionales y personales del grupo. Este de determina a partir del diagnóstico grupal.
Nivel 0: Ejercicios de sensibilización hacia la problemática de vida y trabajo en equipo.
Nivel 1: Son ejercicios de fortalecimiento de los grupos y potenciales equipos.
Nivel 2: Son adecuados para el empoderamiento de los equipos.
Nivel 3: Son ejercicios que facilitan el rediseño de los equipos.